Pica en la ventana rosa e irán pasando todas las viñetas.
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domingo, 13 de diciembre de 2009
martes, 8 de diciembre de 2009
UNA MÁQUINA MUY ESPECIAL
Una auténtica pasada. Esta increíble máquina fue construida gracias a un esfuerzo de colaboración entre el Conservatorio de Música de Requena y la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Cheste (Valencia). Al equipo le llevó 5 .029 horas el montaje, alineación, calibración y decoración antes de poder grabar este video, aunque como puedes ver el esfuerzo mereció la pena. Hoy día está en funcionamiento en el Museo del Vino de Requena.
martes, 24 de noviembre de 2009
Aprende más sobre los instrumentos musicales
lunes, 9 de noviembre de 2009
Acércate a la flauta
lunes, 2 de noviembre de 2009
viernes, 9 de octubre de 2009
Jugamos con el dominó de las figuras musicales
miércoles, 23 de septiembre de 2009
miércoles, 16 de septiembre de 2009
Comenzamos el curso 2009/2010
jueves, 30 de julio de 2009
Escritorio de verano 2009
lunes, 8 de junio de 2009
martes, 26 de mayo de 2009
Juegos musicales
Caballos cantores
miércoles, 6 de mayo de 2009
martes, 5 de mayo de 2009
lunes, 4 de mayo de 2009
Crucigramas de música
Música cañera
miércoles, 29 de abril de 2009
Juega con el hombre orquesta
lunes, 27 de abril de 2009
domingo, 26 de abril de 2009
Juega a ser DJ
sábado, 25 de abril de 2009
miércoles, 22 de abril de 2009
martes, 21 de abril de 2009
Instrumentos musicales para colorear
En un mercado persa
Te invito a que conozcas algo sobre el concierto.
viernes, 17 de abril de 2009
La flauta
¿Quieres mejorar tocando la flauta, recordar cómo se tocaba una nota que no te acuerdas, atreverte a tocar nuevas partituras...?
Atrévete con música de cine
martes, 14 de abril de 2009
lunes, 16 de marzo de 2009
El folclore
Este rico bagaje cultural es transmitido principalmente de padres/madres a hijos/as y de ahí su variedad, ya que esta transmisión hace que se vayan introduciendo cambios y se produce una gran gama con su particularidades y riquezas queridas y respetadas por el pueblo.
Tenemos muy cercanas nuestras musiquillas y bailes de nuestra comunidad pero ¿conocemos el folclore del resto de España?
Vamos a sumergirnos en él conociendo: instrumentos y bailes típicos, cultura en la que están arraigados...
jueves, 12 de marzo de 2009
Consejos para escuchar música
Cuando Schumann compuso su obra "Álbum para la juventud" que es para piano, le escribió un prefacio. Siendo éste en cierta medida unos consejos musicales del compositor:
- La educación musical del oido es de máxima importancia.
- Respeta la música antigua, pero interésate también por la moderna; no tengas prejuicios contra los nombres desconocidos.
- No juzgues el mérito de una obra por su primera audición; lo que agrada en un primer momento no es lo mejor.
- No desprecies el estudio de la vida, y procúrate también conocimientos en otras artes y ciencias.
- La nutrición del espíritu, como la del cuerpo, debe ser sencilla y sustanciosa. Los grandes maestros te han provisto abundantemente; aliméntate de sus obras.
- No toques música mala y salvo que las circunstancias te obliguen, tampoco la escuches.
- Procura conocer paulatinamente las obras maestras de los mejores compositores.
- Al emitir un juicio sobre las composiciones, debes distinguir aquellas que pertenecen al verdadero arte de las que sirven para deleitar a los aficionados. Aprecia las primeras, pero no desprecies las otras.
- Si tu música proviene del corazón y tú mismo te conmueves, entonces ella podrá conmover también a los demás.
- Escucha atentamente las canciones populares; estas son la fuente inagotable de las más bellas melodías, que te revelarán los caracteres de los diferentes pueblos.
miércoles, 11 de marzo de 2009
Carnaval de los animales
martes, 3 de marzo de 2009
¿Cómo lo vemos?
La vida es un constante binomio que nos acompaña en todos los minutos de nuestro quehacer diario:
- Juventud-Vejez
- Alegría-Tristeza
- Optimismo-Pesimismo
- Amor-Odio
- Blanco-Negro...
No nos tenemos que dejar influenciar por aspectos negativos sino gratificarnos con mensajes positivos constantes, nosotros mismos y a todos los que nos rodean ya que cambiaríamos el tener malos y dasagradables momentos por otros más livianos (ya que no todo es color de rosa).
Este mundo lo construimos nosotros/as pongamos nuestro granito de arena ¡Ánimo!
lunes, 2 de marzo de 2009
Relájate y sentirás la recompensa
Este video es muy relajante y te ayudará a disfrutar de la belleza de la naturaleza en conjunción con la música que te invita a olvidar durante breves minutos toda esa ebullición diaria.
Es muy importante trabajar la relajación con los/as niños/as ya que ésta:
- Aumenta la capacidad de aprendizaje.
- Mejora la capadidad de recordar datos.
- Facilita el predominio de pensamientos positivos.
- Mayor capacidad de atención y concentración...
Con los pequeños yo lo trabajo haciendo animalitos en el cuerpo del compañero/a: hormiguitas, gusanitos, león, mariposa... mientras escuchamos una música que nos invite a la tranquilidad.
Con los mayores nos tumbamos en el suelo y evocamos paisajes, situaciones agradables; nos sentamos en circulo y nos balanceamos muy lentamente con los ojos cerrados...
¿Por qué no invitas a tu hijo/a a que te enseñe la relajación que hace en el cole en algún momento que lo requiera la situación? Le encantará ser tu maestro/a de relajación.
ELLOS TAMBIÉN NOS ENSEÑAN
sábado, 21 de febrero de 2009
Pongamos ritmo a la vida
Cuando nacemos esos tiernos brazos que nos acunan mientras nos cantan una relajante canción, lo hacen rítmicamente.
El bebé cuando empieza a coger objetos los golpea rítmicamente entre sí, contra el suelo, la cuna... y sus gorjeos también siguen una línea repetitiva y rítmica en su aprendizaje del habla.
Como vemos el ritmo nos acompaña durante toda la vida, ayudándonos a desarrollar nuestro tempo personal, la sincronización de movimientos, el lenguaje, la lógica matemática...
Por tanto debemos trabajar el ritmo con nuestros hijos de forma lúdica y estaremos ayudándole en su desarrollo. Podemos hacerlo con instrumentos musicales que son muy atractivos para los/las niños/as. Adquirimos un conjunto de instrumentos (unas claves, unas maracas, unos crótalos, un triángulo, unos cascabeles, un pandero, un rascador, una caja china ) y tenemos nuestra mágica caja musical que les encantará utilizar.
En principio cuando son muy pequeños se trabaja con ellos el sonido-silencio, imitar objetos o situaciones cotidianas ( vamos a imitar el reloj, una persona que viene corriendo, un tren que se va acercando hacia nosotros... ) Progresivamente trabajaremos el pulso (rápido, lento, acelerando, ritardando...) y pequeños ritmos.
Como dice Willens el ritmo es un elemento intuitivo, viviente, real, espontáneo, especialmente ligado a la naturaleza fisiológica y motora.
Pongamos unas pizcas de ritmo a nuestras vidas y a la de nuestros/as hijos/as, ánimo es muy gratificante y divertido.
miércoles, 4 de febrero de 2009
Cualidades del sonido
Como bien aclaran J. Challey y H. Challan esta ordenación tiene como base las cuatro cualidades que definen un sonido.
Al igual que son la base para la estructuración de la música, también se convierten en el punto de partida para la enseñanza musical en nuestras aulas, siendo los pilares sobre los que edificaremos los conocimientos musicales de nuestro alumnado.
¿Cómo abordaremos las distintas cualidades?
Seguiremos un orden lógico en la introducción de las cualidades, atendiendo a las características psicológicas del alumnado, éste es: timbre, intensidad, duración y altura.
Cada cualidad se trabajará de forma vivenciada y como binomios contrastantes (largo-corto, fuerte-suave...) facilitando la adquisición y la comprensión de los conceptos propuestos.
- PERCEPCIÓN AUDITIVA (Reconocimiento)
- ANÁLISIS(Memorización)
- EXPRESIÓN(Reproducción)