VILLANCICO "Una luz en tu vida"

Venga seguimos animados/as para cantar un villancico en el portal viviente que se va a preparar el día 22.

Este lo va a cantar 4º. Es preciosoooooooo.

UNA LUZ EN TU VIDA (Letra)

Vamos paseando por nuestra ciudad

que por Navidad se vistió de luces;

miles de estrellas de fino cristal:

rojas, blancas, verdes, lilas y azules.

Pero, cuando miro a la gente,

veo muchos ojos sin luz.

Yo no sé si pasará por su mente

que nace Jesús.

PON UNA LUZ EN TU VIDA

Y UNA SONRISA AL PASAR

LA MANO SIEMPRE TENDIDA,

LA MANO AMIGA QUE OFRECE SU PAN.

PON UNA LUZ EN TU VIDA

Y UNA SONRISA AL PASAR;

LLENA TU VIDA DE CALMA;

ALEGRA TU ALMA PORQUE ES NAVIDAD. (Bis)

Los escaparates parecen llamar:

"venga usted a comprar nuestras maravillas".

Miles de juguetes, turrón y champán

flotan en un mundo de fantasía.

Pero, cuando miro a la gente, 

veo muchos ojos sin luz.

Yo no sé si pasará por su mente

que nace Jesús.

ESTRIBILLO

VILLANCICO LOS COLORES VAMOS AL PORTAL

Los alumnos/as de 3º van a cantar este precioso y colorido villancico

LOS COLORES

Los colores vamos al Portal, cha-cha-cha,
blanco, rojo o negro qué más da, cha-cha-cha,
rezaremos todos al compás
y pintaremos la noche celestial,
y pintaremos la noche celestial. (Todo 2 veces)

Yo quiero pintar las ovejas del Portal,
las estrellas y la luna que mirándonos están.
Verde quiero pintar la paja y el rosal,
rojas las mejillas y la sonrisa de María.

Yo soy blanco, yo, amarillo,
yo soy verde y azul,
yo, naranja y morado.
pintaremos de colores el Portal,
pintaremos de colores el Portal.

Azul pintaré el bastón de San José,
amarillo y morado el pesebre del establo.
Todos queremos pintar de colores el Portal
para el Niño que ha nacido y venimos a adorar.

Blanco, amarillo,
verde y azul,
naranja y morado:
Todos juntos pintaremos el Portal.
Todos juntos pintaremos el Portal.

Navidad, cha-cha-cha. Al compás, cha-cha-cha
Navidad, cha-cha-cha. Felicidad, cha-cha-cha.
Navidad, cha-cha-cha. Al compás.
Todos juntos pintaremos el Portal.
Todos juntos pintaremos el Portal. (Todo 2 veces)
Cha-cha-cha

VUELA VUELA

Ya están aquí las navidades y empezamos a cantar villancicos, que le dan esa alegría propia y característica.

Este villancico lo vamos a cantar los/as alumnos/as de 1º

Vuela, Vuela Navidad (Letra)
Pintaremos una estrella,
la más hermosa del cielo,
donde viva la Paz,
que brille en el mundo entero.
Para que no existan guerras, 
ni hambre, ni pobreza.
Que no haya soledad en Navidad.
Vuela, vuela esa Estrella 
que hace años nos llevó hasta Belén.
Vuela, vuela esa Estrella 
que nos dice que llegó la Navidad.

DANZA HÚNGARA Nº5 (Johannes Brahms)

La semana que viene nos visitan los colegios que están inmersos con nosotros en el proyecto Comenius. En esta visita vienen los/as profesores/as acompañados de su alumnado.

En clase de música vamos a conocer con ellos la Danza Húngara nº 5, a través del movimiento y el acompañamiento instrumental.

 
 Nos convertiremos en zapatero remendón y nos acercaremos a la Danza Húngara nº 5, a través del movimiento, mientras escuchamos la obra. 

 FORMA MUSICAL

AA BB CC A B Final

Instrumentamos la obra

DANZA RUSA DEL CASCANUECES DE TCHAIKOVSKY

El Cascanueces, es una composición musical, compuesta tanto para ser interpretada como un Ballet como para ser escuchada como Suite (conjunto de varias danzas). 
Es el tercer ballet que compone Tchaikovsky.
Nosotros vamos a trabajar con "La danza rusa".





Vamos a instrumentarla. (pincha en la imagen)

DISCRIMINA LOS INSTRUMENTOS

Escucha los instrumentos que suenan y averigua cuáles son. Primero suenan de uno en uno, después de dos en dos, tres en tres...

GHILI GHIO

Vamos a trabajar una canción popular de Imdonesia


 También tenemos la partitura.

GHILI GHIO by reyifera

GHILI GHIO

Ghili ghio

quita ghili  ghi (bis)

Batu batu co

suco mati quita ca.

Gosu, tana alí

gomá quita mí

Ghili ghio

quita ghili  ghi (bis)

Batu batu co

suco mati quita ca ( bis)

Gosu, yadvila

tomó qui quita.

Ghili ghio

quita ghili  ghi (bis)

Batu batu co

suco mati quita ca ( bis)

 

LA ORQUESTA

Conocemos las familias de instrumentos, son tres:

• Viento
• Cuerda 
• Percusión

Vamos a profundizar más.

• Viento :
•  Madera
• Metal
• Cuerda:
• Frotada
• Percutida
• Pulsada

• Percusión:
• Sonido determinado
• Sonido indeterminado

 Estas familias se agrupan en la orquesta de la siguiente manera:

Siempre tocan atendiendo a una persona que les orienta y les guía, EL DIRECTOR.

Escuchemos cómo suenan.

Hagamos una actividad para ponernos a prueba 

GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES (Benjamin Britten)

La estructura de la obra:

• Tema de toda la orquesta
• Tema del viento madera
• Tema del viento metal
• Tema de las cuerdas 
• Tema de la percusión
• Tema con toda la orquesta
• Variación I: flauta y picolo
• Variación II:oboes
• Variación III: clarinetes
• Variación IV:fagotes
• Variación V: violines
• Variación VI: violas 
• Variación VII: violonchelos 
• Variación VIII: contrabajos
• Variación IX: arpa
• Variación X: trompas
• Variación XI: trompetas
• Variación XII: trombones y tubas
• Variación XIII: percusión
• Fuga de toda la orquesta

 




Jugamos a hacer música con el director de orquesta 

VÍDEOS DE TERROR Y MISTERIO HECHOS POR MIS ALUMNOS/AS DE 6º

Mis alumnos/as han trabajado duro al hacer estos montajes tras haberse inventado las historias. QUE TENGAS UNA EXPERIENCIA TERRORÍFICA ¡¡¡¡JA,JA,JA!!!!

CANTANIA

Ya nos queda poco para llevar a cabo y representar nuestro proyecto musical que tanto estamos trabajando.
Os cuelgo algunos vídeos que os pueden servir de ayuda.

LA DANZA DEL ZAPATERO

Había en un lejano país un famoso zapatero remendón, que arreglaba los zapatos mientras danzaba una alegre canción.

La acompañamos con instrumentos musicales una vez que la hemos bailado y la conocemos. 

Vamos a atrevernos con un trabalenguas.

EL TREN DE COLORES

Vamos a cantar esta divertida canción. Vamos a subirnos al tren de colores todos/as juntos/as. 

HISTORIA DE LA MÚSICA EN CÓMICS

Breve recorrido del arte musical occidental desde los inicios de la Humanidad hasta nuestra era, pasando rápidamente por la música antigua, la clásica, el jazz, el blues, el rock, el metal o la electrónica.

JUGAMOS CON LA MÚSICA

Aquí os dejo juegos musicales con los que podéis practicar y aprender música de forma divertida.

CREANDO BEATBOX

Esta es una aplicación sencilla, en la que puedas practicar y crear distintas combinaciones rítmicas, dándole a las teclas F,G,H,J del teclado. Les puedes dar simultáneamente y escuchar los distintos efectos.

OTRA FORMA DE HACER BEATBOX: FLUTEBOX

El “Flutebox “ o “Flauta-beatbox” ,  es una técnica que fusiona el human beatbox con la flauta travesera, y representa una innovación en las técnicas modernas de la flauta.

CONSTRUYE TU BEATBOX

Ya que estamos manos a la obra con el Beatbox. Os dejo para que vayáis experimentando y creando los vuestros propios, a la vez que lo practicáis.

¡¡¡¡  Manos a la obra  !!!!

Cómo hacer BEATBOX

VAMOS A HACER BEATBOX

Vamos a atrevernos y vamos a hacer BEATBOX. Vamos a empezar aprendiendo los sonidos básicos.



Son tres las pasos que hay que dar para comenzar con el BeatBoxer . Estos pasos son los tres sonidos básicos (Three basic sounds) que todo beatboxer debe conocer:

1.  El golpe o sonido clásico de bombo o caja (Classic Kick Drum). 
2. El golpe de platillo (Hit-Hat). 
3. El sonido clásico de repique o redoble de tambor (Classic Snare Drum).

Tutorial para aprender los tres primeros pasos

Los tres sonidos basicos y el Beat

Primero Aprende cómo hacer los sonidos clásicos del Beatbox, el Bombo {b}, el Hi-Hat {t} y el redoblante {psh}.
Después combina los tres sonidos en un beat de 8 golpes como estos: { b t psh t / b t psh t } o {b t psh t / b b psh t }.
El tercer paso es concentrarte en llevar bien el tiempo de los golpes. Si te equivocas, sigue, no te  pares.
Empezamos con un Beatbox lento y cuando ya tengas controlado como llevar el tiempo sin perderte, aumenta la velocidad.

El Bombo {b}
La forma más simple de hacer el clásico bombo es diciendo la letra B. Para hacerlo sonar más fuerte y duro, tienes que hacer que el aire vibre a través de tus labios. Primero haces que la B suene explosiva, y con los labios bien cerrados, dale mucha presión al aire para que suene más fuerte, vas a tener que controlar la apertura de tus labios para que la B vibre un poco y suene clara.

El Hi-Hat (cerrado y abierto)
El sonido del Hi-Hat cerrado es una {t} simple, con los dientes lo más cerrados posible. Tienes que poner la punta de la lengua atrás de los dientes de delante para un golpe más fino o decir la {t} tradicional para un golpe más pesado.
El sonido del Hi-Hat abierto se realiza igual que el anterior, pero en vez de usar la {t}, usamos {ts} y tenemos que soltar un poco más de aire para marcar mejor el sonido, quedando un {tssss}. Tambien puedes hacer Hi-Hats sucesivos haciendo un sonido “tktktktk”, usando la parte de atrás de la lengua para conseguir el sonido “k”.

El Redoblante {p}
La forma más fácil para hacer el Redoblante es diciendo la letra P, aunque es muy apagada hay muchas formas de hacerla más ruidosa.
 La primera es logrando una vibración en los labios, al igual que con el Bombo y la segunda es soltando el aire al mismo tiempo que haces un sonido de {ph}. Para darle un sonido más interesante, muchos artistas de Beatbox le añaden otra letra a la P, como por ejemplo: pf ps psh bk.
Para obtener la variacion {pf} es similar al Bombo,  solo que usas la parte delantera de tus labios en vez de los costados y los aprietas más.
Primero pones los labios como si los escondieses un poco, como si no tuvieras dientes y genera un poco de presión con el aire entre los labios. Luego sueltas los labios hacia afuera y justo antes de que lleguen a su posición normal, sueltas el aire con un sonido {P}. Inmediatamente despues de soltar el aire y obtener el sonido de la {P}, aprieta tu labio inferior contra los dientes de abajo para obtener un sonido “fff”.

CUERDAS Historia de amistad

El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. 

La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.

¿NECESITAMOS INSTRUMENTOS MUSICALES PARA HACER MÚSICA?

Increíble, no se puede definir con palabras, solo podéis verlo y escucharlo.

¡ESTUDIAR MÚSICA ASEGURA QUE TU HIJO/A TENGA ÉXITO EN EL FUTURO!

NUESTRO COLEGIO

Presentación de nuestro colegio.

ÓPERA: EL BARBERO DE SEVILLA

En marzo este año vamos a disfrutar los/as alumnos/as de 3º y 4º en el Teatro de la Maestranza de la ópera: 

EL BARBERO DE SEVILLA que fue compuesta por ROSSINI.

¡¡¡¡¡VAMOS A CONOCERLA!!!!!

ROSSINI es el compositor de óperas más divertidas de la historia. Le encantaba componer ÓPERAS BUFFAS.
En ellas los personajes se veían metidos en enredos de todo tipo.  
Rossini escribió esta ópera en un tiempo récord, pues el contrato de la ópera se firmó y tenía solo dos meses para componerla ya que transcurrido este tiempo se estrenaría. Muchos años después, Rossini alegaba que la terminó en sólo trece días.

Personajes 

Conde de Almaviva/ Lindoro, grande de España - Tenor ligero

Don Basilio, maestro de música - Bajo

Rosina, protegida de Bartolo - Mezzosoprano

 Doctor Bartolo

Fígaro, barbero - Barítono

¿Quieres aprender más de esta ópera jugando? Pincha aquí

OBERTURA DE LA ÓPERA CARMEN DE BIZET

Vamos a trabajar la obertura de la ópera Carmen de Bizet. La vamos a acompañar con percusión corporal y con instrumentos.

THE LORDS OF THE RINGS B.S.O.

Vamos a tocar la flauta y en esta ocasión vamos a interpretar : "The Lord of the Rings".





The Lord of Rings by reyifera